pois o corpo move-se pela forma como o cérebro se encontra organizado e ativo tal como expressa e move-se por aquilo que sente e as relações que o envolvem. Através do movimento, da brincadeira e da escuta, a psicomotricidade ajuda a desenvolver competências fundamentais para que a criança cresça em prol da harmonia do seu desenvolvimento motor, cognitivo e socioemocional que impacta a sua aprendizagem, autonomia e bem-estar.
Quando o corpo não acompanha o que a criança quer fazer, quando as emoções transbordam em forma de agitação, medo ou resistência, quando o brincar parece difícil ou a aprendizagem não flui…
a psicomotricidade pode ser um apoio valioso pois é um espaço em que em segurança e lado a lado, ajuda a criança a conhecer-se,(re) organizar-se e interagir com o mundo à sua volta.
É uma terapia que atua de forma global, respeitando o tempo e a forma única de cada criança se expressar, crescer e se relacionar com o mundo.
Com o intuito preventivo, consiste no acompanhamento e enriquecimento do desenvolvimento infantil esperado a nível motor, cognitivo, psico-afetivo, social e da autonomia.
Dificuldades de aprendizagem específicas (dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia), défices de atenção, défices de memória e de concentração, de autonomia, de organização perceptiva, simbólica e conceptual, entre outros.
Défices cognitivos, atrasos globais de desenvolvimento psicomotor, deficiência adquirida ou congénita, dispraxia, descoordenação, desequilíbrio, instabilidade postural, perturbações do esquema corporal e de lateralidade, da imagem corporal, da estruturação espácio-temporal, da praxia global e fina, problemas psicossomáticos, entre outros;
Perturbações do desenvolvimento, do comportamento, de oposição, perturbação do espetro do autismo, perturbação da hiperatividade e défice de atenção, dificuldades relacionais, agressividade, dificuldades na gestão emocional, dificuldade em iniciar e manter relações com os pares, baixo auto-estima, entre outros.
Com o intuito preventivo, consiste no acompanhamento e enriquecimento do desenvolvimento infantil esperado a nível motor, cognitivo, psico-afetivo, social e da autonomia.
Défices cognitivos, atrasos globais de desenvolvimento psicomotor, deficiência adquirida ou congénita, dispraxia, descoordenação, desequilíbrio, instabilidade postural, perturbações do esquema corporal e de lateralidade, da imagem corporal, da estruturação espácio-temporal, da praxia global e fina, problemas psicossomáticos, entre outros;
Dificuldades de aprendizagem específicas (dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia), défices de atenção, défices de memória e de concentração, de autonomia, de organização perceptiva, simbólica e conceptual, entre outros.
Perturbações do desenvolvimento, do comportamento, de oposição, perturbação do espetro do autismo, perturbação da hiperatividade e défice de atenção, dificuldades relacionais, agressividade, dificuldades na gestão emocional, dificuldade em iniciar e manter relações com os pares, baixo auto-estima, entre outros.
